MODEL MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF

Snow Ball Throwing

Sediakan bola sejumlah siswa dan didalam bola telah diisi pertanyaan/ tugas yang akan dikerjakan.

§Pertanyaan/ tugas di dalam bola berpasangan atau ada yang sama.

§Lemparkan bola tersebut hingga semua siswa mendapatkannya.

§Siswa mengerjakan tugas/ menjawab pertanyaan yang ada di dalam bola.

§Kemudian siswa mencari pasangan soal/ tugas yang sama untuk mencocokkan jawabannya.

§Guru menyimpulkan materi dari masing kelompok kecil dari mereka yang mendapat soal/ tugas yang sama

EXAMPLES NON EXAMPLES

§Membentuk kelompok 2 hingga 3 orang siswa.

§Guru menyiapkan gambar di papan tulis atau menggunakan slide/ projector/ OHP.

§Berikan petunjuk sesuai dengan materi.

§Setiap kelompok memperhatikan/ menganalisa gambar dengan cara diskusi (dapat dituliskan pada kertas).

§Setiap kelompok membacakan hasil diskusinya.

§Guru memberikan komentar terhadap hasil diskusi siswa.

§Menyimpulkan.

 

DUA TINGGAL DUA TAMU
    (TWO STAY TWO STRAY/ berkeliling)  

§Guru menyiapkan sejumlah pertanyaan/ tugas untuk dibagikan pada kelompok.

§Setiap kelompok terdiri dari 3 orang mengerjakan tugas/ pertanyaan tersebut.

§Setelah selesai, satu orang berkeliling/ bertamu ke kelompok lain untuk menerima hasil/ informasi.

§Dua orang bertugas membagikan hasil kerja mereka.

§Tamu kembali ke kelompoknya dan melaporkan hasil temuannya.

§Setiap kelompok mencocokkan dan membahas hasil kerja mereka.

§Menyimpulkan.

Cooperative Script 

§Membentuk kelompok siswa (2 orang). 

§Membagikan wacana/ materi ke setiap siswa untuk dibaca dan dibuat ringkasannya. 

§Pembicara membacakan ringkasannya dengan ide-ide pokok selengkap mungkin. 

§Menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar. 

§Pendengar menyimak/mengoreksi/menunjukkan ide-ide pokok yang kurang lengkap dan membantu mengingat/ menghafal ide-ide pokok dengan menghubungkan materi sebelumnya atau dengan materi lain. 

§Tukar peran siswa/ bergantian sebagai pembicara. 

§Kesimpulan.

  

STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT-  

  DIVISION (Tim Siswa Kelompok  
    Prestasi).. Slavin 1995 

§Bentuk kelompok secara heterogen (campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll) 

§Menyajikan pelajaran. 

§Berikan tugas kepada kelompok untuk dikerjakan. 

§Anggota kelompok dapat menjelaskan tugas/ hasil kerjaannya kepada anggota lain, sehingga setiap anggota dalam kelompok itu mengerti. 

§Kemudian guru memberi pertanyaan/ kuis dan pada saat menjawab, siswa tidak boleh saling membantu. 

§Menyimpulkan

  
JIGSAW ..Aronson, Blaney, Stephen, Sikes, 
                              Snapp, 1978
•Siswa dikelompokkan ke dalam 3 anggota tim
•Tiap orang diberi bagian materi yang sama atau berbeda. 
•anggota tim lain yang telah mempelajari bagian yang sama menemui kelompok ahli (kelompok dengan materi sama) untuk mendiskusikan materi tersebut. 
•Setelah selesai, sebagai tim ahli kembali ke kelompok asal dan bergantian mengajar teman satu tim tentang materi yang telah mereka kuasai, dan anggota lainnya mendengarkan. 
•Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi/ debatnya. 
•Guru memberi evaluasi hasil perdebatan 
•Menyimpulkan konsep yang benar dari hasil perdebatan.
 

continued...(besambung...) 

NILAI NILAI KARAKTER

Berikut adalah daftar nilai-nilai utama KARAKTER dan deskripsinya:

1.      Nilai karakter dalam hubungannya dengan Tuhan

a.      Religius

Pikiran, perkataan, dan tindakan seseorang yang diupayakan selalu berdasarkan pada nilai-nilai Ketuhanan dan/atau ajaran agamanya.

2.      Nilai karakter dalam hubungannya dengan diri sendiri

a.      Jujur

Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan, baik terhadap diri dan pihak lain

b.      Bertanggung jawab

Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya sebagaimana yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan YME.

c.       Bergaya hidup sehat

Segala upaya untuk menerapkan kebiasaan yang baik dalam menciptakan hidup yang sehat dan menghindarkan kebiasaan buruk yang dapat mengganggu kesehatan.

d.        Disiplin 

Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.

e.         Kerja keras

Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan  guna menyelesaikan tugas (belajar/pekerjaan) dengan sebaik-baiknya.

f.        Percaya diri

Sikap yakin akan kemampuan diri sendiri terhadap pemenuhan tercapainya setiap keinginan dan harapannya.

g.      Berjiwa wirausaha

Sikap dan perilaku yang mandiri dan pandai atau berbakat mengenali produk baru, menentukan cara produksi baru, menyusun operasi untuk pengadaan produk baru, memasarkannya, serta mengatur permodalan operasinya.

h.      Berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif

Berpikir dan melakukan sesuatu secara kenyataan atau logika  untuk  menghasilkan cara atau hasil baru dan termutakhir dari  apa yang telah dimiliki.

i.        Mandiri

Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas.

j.           Ingin tahu

Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari apa yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar.

k.        Cinta ilmu

Cara berpikir, bersikap dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan  yang tinggi terhadap pengetahuan.

3.      Nilai karakter dalam hubungannya dengan sesama

a.      Sadar akan hak dan kewajiban diri dan orang lain

Sikap tahu dan mengerti serta melaksanakan apa yang menjadi milik/hak diri sendiri dan orang lain serta tugas/kewajiban diri sendiri serta orang lain.

b.      Patuh pada aturan-aturan sosial

Sikap menurut dan taat terhadap aturan-aturan berkenaan dengan masyarakat dan  kepentingan umum.

c.         Menghargai  karya dan prestasi orang lain

Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui dan menghormati keberhasilan orang lain.

d.     Santun

Sifat yang halus dan baik  dari sudut pandang tata bahasa maupun tata perilakunya ke semua orang.

e.      Demokratis

Cara berfikir, bersikap dan bertindak yang menilai sama  hak dan kewajiban dirinya dan orang lain.

4.      Nilai karakter dalam hubungannya dengan lingkungan

a.      Peduli sosial dan lingkungan

Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi dan selalu ingin memberi bantuan bagi orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.

5.      Nilai kebangsaan

Cara berpikir, bertindak, dan wawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya.

 a.      Nasionalis

Cara berfikir, bersikap dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan  yang tinggi terhadap bahasa,  lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsanya.

b.      Menghargai keberagaman

Sikap memberikan respek/ hormat terhadap berbagai macam hal baik yang berbentuk  fisik, sifat, adat, budaya, suku, dan agama.